ປະຊາທິປະໄຕແມ່ນລັດຖະບານ
Harold W Percival
ສ່ວນທີ II
ການສຶກສາປຶກສາຫາລື
ການຮ່ ຳ ຮຽນຂອງແຕ່ລະບຸກຄົນແມ່ນດີເລີດ, ບໍ່ຄວນສົ່ງຕໍ່; ແຕ່ການຮຽນບໍ່ແມ່ນການສຶກສາ. ການເຂົ້າໂຮງຮຽນ, ທຶນການສຶກສາຫລືສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າການສຶກສາທົ່ວໄປແມ່ນການຝຶກອົບຮົມຜູ້ທີ່ມີສະຕິໃນຮ່າງກາຍໃນການ ນຳ ໃຊ້ແລະນິໄສວັດທະນະ ທຳ ຂອງຄວາມຄິດ, ແລະຄຸ້ນເຄີຍກັບສິ່ງ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກ ທຳ ມະດາແລະການປັບປຸງການປາກເວົ້າ.
ການສຶກສາ, ຄືກັບ ຄຳ ເວົ້າທີ່ຊີ້ບອກວ່າ, ແມ່ນເພື່ອສ້າງຫລືຫລອກລວງ, ແຕ້ມ, ຫລື ນຳ ສິ່ງທີ່ຂາດເຂີນໃນການສຶກສາ.
ການສຶກສາເກືອບຈະເປັນຄວາມພິການແລະສິ່ງກີດຂວາງສະ ເໝີ ໄປ - ຖ້າມັນເລີ່ມຕົ້ນກ່ອນການສຶກສາ. ຍ້ອນຫຍັງ? ເພາະວ່າ ຄຳ ແນະ ນຳ ທີ່ໄດ້ຮັບໃນການຮ່ ຳ ຮຽນແມ່ນຖືເອົາຄວາມຮູ້ສຶກເປັນຄວາມປະທັບໃຈແລະພັດທະນາໄປສູ່ຄວາມຊົງ ຈຳ; ຄວາມຊົງ ຈຳ ກ່ຽວກັບສາຍຕາ, ສຽງ, ລົດຊາດແລະກິ່ນ, ພ້ອມກັບ ຄຳ ແນະ ນຳ ກ່ຽວກັບຄວາມ ໝາຍ ຂອງຄວາມປະທັບໃຈ. ຄວາມປະທັບໃຈໃນຄວາມຊົງ ຈຳ ຍັບຍັ້ງຜູ້ປະຕິບັດທີ່ສະຫລາດ; ພວກເຂົາກວດເບິ່ງຕົ້ນ ກຳ ເນີດແລະຄວາມເພິ່ງພາຕົນເອງ. ມັນເປັນສິ່ງທີ່ດີກວ່າ ສຳ ລັບເດັກທີ່ຄູອາຈານຂອງຕົນເປັນຜູ້ໃຫ້ການສຶກສາ, ແທນທີ່ຈະແມ່ນຜູ້ສອນຫລືນັກເຈາະ. ຄຳ ແນະ ນຳ ທີ່ ຈຳ ເປັນບັງຄັບໃຫ້ Doer ຕ້ອງອີງໃສ່ແລະປຶກສາປື້ມ ຕຳ ລາແທນທີ່ຈະໃຫ້ ຄຳ ປຶກສາຫຼືຮຽກຮ້ອງຄວາມຮູ້ຂອງຕົນເອງໃນຫົວຂໍ້ໃດ ໜຶ່ງ; ຄວາມຮູ້ເບື້ອງຕົ້ນເຊິ່ງແມ່ນຕົນເອງພາຍໃນຂອງມັນ. ການຮຽນເກືອບຈະຂາດຄຸນນະພາບຂອງຜູ້ປະພຶດຕົນຈາກຄວາມເປັນໄປໄດ້ຂອງການສຶກສາ.
ການສຶກສາຄວນ ນຳ ໃຊ້ກັບຜູ້ປະດິດຄິດແຕ່ງທີ່ມີສະຕິໃນຕົວຕົນ, ຕົວຕົນ. ຮ່າງກາຍບໍ່ແມ່ນຕົນເອງ; ມັນບໍ່ແມ່ນຕົວຕົນ; ມັນບໍ່ມີສະຕິເປັນຮ່າງກາຍ; ມັນບໍ່ມີສະຕິຕໍ່ອົງປະກອບໃດ ໜຶ່ງ ທີ່ມັນປະກອບເປັນຮ່າງກາຍ; ຮ່າງກາຍມີການປ່ຽນແປງເລື້ອຍໆ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ໂດຍຜ່ານການປ່ຽນແປງທັງ ໝົດ ຂອງຮ່າງກາຍມີບຸກຄົນທີ່ມີສະຕິປະຕິບັດໃນມັນແລະແຜ່ລາມໄປ; ຜູ້ປະຕິບັດທີ່ເຮັດໃຫ້ຮູ້ຕົວຫຼືປ່ອຍໃຫ້ຕົວຕົນແກ່ຮ່າງກາຍ - ຕັ້ງແຕ່ໄວເດັກຈົນເຖິງແກ່ຄວາມຕາຍຂອງຮ່າງກາຍ. ຮ່າງກາຍອາດຈະໄດ້ຮັບການອອກ ກຳ ລັງກາຍແລະການຝຶກອົບຮົມແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດໄດ້ຮັບການສຶກສາ, ເພາະວ່າມັນບໍ່ແມ່ນບຸກຄົນແລະມັນບໍ່ສາມາດສະຫລາດໄດ້. ຊີວິດຂອງຮ່າງກາຍຂອງມະນຸດໄດ້ແບ່ງອອກເປັນຊ່ວງຫລືອາຍຸ. ອາຍຸ ທຳ ອິດແມ່ນເດັກນ້ອຍ. ຕັ້ງແຕ່ເວລາເກີດລູກຕ້ອງໄດ້ຮັບການຝຶກຝົນໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກ: ຝຶກໃຫ້ມີກິ່ນ, ໄດ້ຍິນ, ມີລົດຊາດແລະເບິ່ງເຫັນ. ການຝຶກອົບຮົມຄວນເຮັດຢ່າງເປັນລະບົບ; ແຕ່ວ່າຕາມປົກກະຕິແລ້ວມັນສືບຕໍ່ໄປໃນທາງທີ່ບໍ່ດີເພາະວ່ານາງພະຍາບານຫລືແມ່ບໍ່ຮູ້ວ່າມັນມີຄວາມຮູ້ສຶກຫຍັງ, ແລະບໍ່ຄວນຝຶກໃຫ້ເຂົາເຈົ້າຮູ້. ເດັກນ້ອຍເປັນພຽງສັດນ້ອຍທີ່ບໍ່ມີຄວາມຫວັງ, ໂດຍບໍ່ມີການກະຕຸ້ນແລະ ທຳ ມະຊາດທີ່ປົກປ້ອງຕົວເອງ. ແຕ່ຍ້ອນວ່າມັນຈະກາຍເປັນມະນຸດມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການເບິ່ງແຍງແລະປົກປ້ອງຈົນກ່ວາເວລາເຊັ່ນວ່າມັນສາມາດເບິ່ງແຍງຕົວເອງໄດ້. ມັນຖືກແນະ ນຳ ໃຫ້ເຂົ້າກັບວັດຖຸຕ່າງໆແລະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ຂຽນຊື່ຂອງພວກເຂົາຄືນ ໃໝ່, ດັ່ງທີ່ໂຕລະຄອນໂຕລະຄອນ. ໃນຊ່ວງເດັກນ້ອຍ, ມັນສາມາດເວົ້າ ຄຳ ສັບແລະປະໂຫຍກໄດ້ອີກ, ແຕ່ມັນບໍ່ສາມາດຖາມ ຄຳ ຖາມທີ່ສະຫຼາດ, ແລະບໍ່ເຂົ້າໃຈສິ່ງທີ່ຖືກບອກ, ເພາະວ່າປັດຈຸບັນສະຕິບໍ່ໄດ້ເຂົ້າໄປໃນຮ່າງກາຍຂອງເດັກນ້ອຍນັ້ນ.
ການເປັນເດັກນ້ອຍຈະສິ້ນສຸດລົງເມື່ອ Doer ຍຶດເອົາທີ່ຢູ່ອາໄສຂອງຕົນໃນຮ່າງກາຍ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ເດັກນ້ອຍເລີ່ມຕົ້ນ; ການເປັນພຽງເລັກນ້ອຍແມ່ນມະນຸດ. ຫຼັກຖານສະແດງວ່າ Doer ຢູ່ໃນເດັກແມ່ນໃຫ້ຈາກ ຄຳ ຖາມທີ່ສະຫຼາດເຊິ່ງມັນຖາມ, ແລະໂດຍການເຂົ້າໃຈ ຄຳ ຕອບຂອງມັນ - ຖ້າ ຄຳ ຕອບມີຄວາມສາມາດ. ບາງຄັ້ງຫລັງຈາກ Doer ໄດ້ປະສົບກັບຄວາມຕົກຕະລຶງຄັ້ງ ທຳ ອິດໃນການຊອກຫາຕົວເອງໃນໂລກທີ່ແປກປະຫຼາດນີ້, ເມື່ອຮ່າງກາຍມີອາຍຸປະມານ 2 ຫາ 5 ປີ, ເດັກຈະຢູ່ໃນຄວາມເປັນໄປໄດ້ທັງ ໝົດ ທີ່ຈະຖາມແມ່ຂອງລາວວ່າ: ຂ້ອຍແມ່ນໃຜ? ຂ້ອຍຢູ່ໃສ? ຂ້ອຍມາຈາກໃສ? ຂ້ອຍມາຮອດນີ້ໄດ້ແນວໃດ? ບໍ່ມີນົກຫຼືສັດໂຕອື່ນສາມາດຄິດຫລືຖາມ ຄຳ ຖາມໃດ ໜຶ່ງ ຕໍ່ໄປນີ້. ມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຄົນເຮົາຕ້ອງສະຫລາດຖາມຄໍາຖາມດັ່ງກ່າວ. ແລະ, ສຳ ລັບຄົນ ໜຶ່ງ ທີ່ຈະຖາມ ຄຳ ຖາມດັ່ງກ່າວ, ຄົນ ໜຶ່ງ ຕ້ອງມີສະຕິໃນຕົວຂອງມັນກ່ອນທີ່ມັນຈະເຂົ້າໄປແລະໄດ້ອາໄສຢູ່ໃນຮ່າງກາຍຂອງເດັກ.
ການສຶກສາຂອງຜູ້ປະຕິບັດໃນຮ່າງກາຍນັ້ນຄວນເລີ່ມຕົ້ນເມື່ອມີ ຄຳ ຖາມໃດ ໜຶ່ງ ໃນບັນດາ ຄຳ ຖາມເຫຼົ່ານີ້, ແລະແມ່ຄວນກຽມຕົວ ສຳ ລັບໂອກາດດັ່ງກ່າວ. ທັດສະນະຄະຕິທາງຈິດຂອງນາງແມ່ນວ່ານາງເວົ້າກັບຄົນທີ່ເບິ່ງບໍ່ເຫັນຈາກໂລກອື່ນ, ເຊິ່ງກ່ຽວຂ້ອງກັບນາງແລະຜູ້ທີ່ໄດ້ເຂົ້າມາອາໄສຢູ່ກັບນາງ.
ແນ່ນອນວ່າແມ່ຂອງຮ່າງກາຍເດັກນ້ອຍຄົນນັ້ນບໍ່ສາມາດບອກຜູ້ປະຕິບັດງານທີ່ມີປັນຍາໃນຕົວມັນເອງໄດ້ເພາະວ່ານາງບໍ່ຮູ້ວ່າແມ່ນຫຍັງບາງຢ່າງທີ່ມີສະຕິຮູ້ຕົວຕົນຢູ່ໃນຮ່າງກາຍຂອງນາງ. ແມ່ຄິດວ່າລາວຕ້ອງໄດ້ເຮັດ, ແລະລາວກໍ່ລໍ້ລວງຜູ້ປະຕິບັດຕົວໃນເດັກໂດຍບອກມັນວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຄວາມຈິງ. ແຕ່ Doer ຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ນາງເວົ້າບໍ່ແມ່ນດັ່ງນັ້ນ. ບໍ່ມີຜູ້ຊາຍຫລືຜູ້ຍິງທີ່ໄດ້ຜ່ານການແບ່ງປັນຄວາມລືມໄປດ້ວຍຄວາມໂຊກດີຊະນິດ ໜຶ່ງ ທີ່ ກຳ ຈັດຄວາມປະທັບໃຈເຫລົ່ານັ້ນ, ສາມາດຮັບຮູ້ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ຫຼົງໄຫຼແລະຄິດຮອດບ້ານທີ່ເຮັດໃຫ້ຫຼາຍຄົນທີ່ເຮັດວຽກຖາມວ່າ, "ຂ້ອຍຢູ່ໃສ?" ແລະ "ຂ້ອຍຢູ່ໃສ?" ຜູ້ ໜຶ່ງ ຮູ້ສຶກຜິດຫວັງຂອງຜູ້ປະຕິບັດຕົວໃນເດັກນັ້ນເມື່ອໄດ້ຮັບ ຄຳ ເທັດທີ່ບໍ່ຖືກຕ້ອງຕາມປົກກະຕິເປັນ ຄຳ ຕອບຕໍ່ ຄຳ ຖາມຂອງມັນ. Doer ຮູ້ວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຮ່າງກາຍ. ແລະມັນຮູ້ ຄຳ ຕອບຂອງ ຄຳ ທີ່ບໍ່ເປັນຄວາມຈິງ, ເຊິ່ງມັນເຮັດໃຫ້ມັນສົງໃສແລະບໍ່ໄວ້ວາງໃຈແມ່, ຫລືຜູ້ທີ່ໃຫ້ ຄຳ ຕອບດັ່ງກ່າວ. ໂດຍທີ່ຮູ້ວ່າສິ່ງທີ່ໄດ້ຖືກບອກບໍ່ແມ່ນດັ່ງນັ້ນ, Doer ໃນເດັກຢຸດການສອບຖາມ. ແລະເປັນເວລາດົນນານມັນທົນທຸກຄວາມໂສກເສົ້າຂອງສະຖານະການຂອງມັນ.
ເມື່ອແມ່ຂອງ Doer ຖືກຖາມກ່ຽວກັບຕົວເອງ, ລາວສາມາດຕອບຕົວເອງໃນ ຄຳ ເວົ້າດັ່ງນີ້:“ ໂອ້, ແມ່ເອີຍ! ຂ້າພະເຈົ້າດີໃຈຫຼາຍທີ່ທ່ານຢູ່ທີ່ນີ້. ພໍ່ແລະຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ລໍຖ້າທ່ານ, ແລະພວກເຮົາດີໃຈທີ່ທ່ານໄດ້ມາແລະທ່ານຈະຢູ່ກັບພວກເຮົາ.” ນີ້ຈະໃຫ້ການຕ້ອນຮັບ Doer, ແລະຈະເຮັດໃຫ້ມັນ ສຳ ນຶກວ່າແມ່ຂອງຮ່າງກາຍແມ່ນ ໃນເຂົ້າໃຈວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຮ່າງກາຍທີ່ແປກທີ່ມັນສະຕິໃນຕົວຂອງມັນເອງ, ແລະມັນຈະໄວ້ວາງໃຈແລະມີຄວາມ ໝັ້ນ ໃຈໃນແມ່. ຈາກນັ້ນ, ອີງຕາມ ຄຳ ຕອບແລະ ຄຳ ຖາມຕໍ່ໄປ, ນາງສາມາດເວົ້າກັບຜູ້ປະຕິບັດຕາມທາງຂອງຕົນເອງວ່າ:“ ເຈົ້າມາຈາກໂລກແຕກຕ່າງກັນ; ແລະເພື່ອທ່ານຈະໄດ້ເຂົ້າມາໃນໂລກນີ້, ພໍ່ແລະຂ້ອຍຕ້ອງມີຮ່າງກາຍຂອງໂລກນີ້ ສຳ ລັບເຈົ້າ, ເພື່ອເຈົ້າຈະໄດ້ອາໄສຢູ່ໃນໂລກນີ້. ມັນຕ້ອງໃຊ້ເວລາດົນນານເພື່ອໃຫ້ຮ່າງກາຍເຕີບໃຫຍ່, ແລະຕ້ອງໃຊ້ເວລາດົນນານໃນການຝຶກອົບຮົມໃຫ້ມັນເຫັນແລະໄດ້ຍິນແລະເວົ້າ, ແຕ່ໃນທີ່ສຸດມັນກໍ່ພ້ອມແລ້ວ ສຳ ລັບທ່ານ. ເຈົ້າໄດ້ມາ, ແລະພວກເຮົາດີໃຈ. ຂ້າພະເຈົ້າຈະບອກທ່ານກ່ຽວກັບຮ່າງກາຍຂອງທ່ານທີ່ທ່ານຢູ່, ແລະວິທີການໃຊ້ມັນ, ເພາະວ່າທ່ານໄດ້ມາທີ່ນີ້ເພື່ອຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບໂລກ, ແລະເຮັດຫລາຍສິ່ງໃນໂລກ, ແລະທ່ານຈະຕ້ອງການຮ່າງກາຍຂອງທ່ານເພື່ອວ່າທ່ານຈະສາມາດເຮັດມັນໄດ້ ສິ່ງຕ່າງໆໃນໂລກ. ພວກເຮົາໄດ້ຕັ້ງຊື່ໃຫ້ຮ່າງກາຍຂອງເຈົ້າ, ແຕ່ເວັ້ນເສຍແຕ່ວ່າເຈົ້າຈະບອກຂ້ອຍໂດຍຊື່ໃດຂ້ອຍຈະຕ້ອງເອີ້ນເຈົ້າຂ້ອຍຈະຕ້ອງເວົ້າກັບເຈົ້າໂດຍຊື່ຂອງຮ່າງກາຍຂອງເຈົ້າ. ບາງທີເຈົ້າອາດລືມວ່າເຈົ້າເປັນໃຜ, ແຕ່ເມື່ອເຈົ້າຈື່ເຈົ້າສາມາດບອກຂ້ອຍ. ດຽວນີ້ເຈົ້າສາມາດບອກຂ້ອຍບາງຢ່າງກ່ຽວກັບຕົວເຈົ້າເອງ. ບອກຂ້ອຍວ່າເຈົ້າຈື່ໄດ້ບໍ, ເຈົ້າແມ່ນໃຜ? ເຈົ້າມາຈາກໃສ? ທ່ານພົບເຫັນຕົວເອງຢູ່ບ່ອນນີ້ເມື່ອໃດ?” ລະຫວ່າງ ຄຳ ຖາມຄວນມີເວລາພຽງພໍເພື່ອໃຫ້ Doer ຄິດແລະສາມາດຕອບໄດ້, ຖ້າມັນສາມາດ; ແລະ ຄຳ ຖາມຄວນມີຄວາມແຕກຕ່າງແລະຊ້ ຳ ອີກ.
ແລະແມ່ອາດຈະສືບຕໍ່,“ ພວກເຮົາຈະເປັນເພື່ອນທີ່ດີເລີດ. ຂ້ອຍຈະບອກເຈົ້າກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເຈົ້າເຫັນໃນໂລກແລະເຈົ້າຈະພະຍາຍາມບອກຂ້ອຍກ່ຽວກັບຕົວເຈົ້າເອງແລະເຈົ້າມາຈາກໃສແລະກ່ຽວກັບເຈົ້າມາຮອດໃສ?
ຄຳ ເວົ້າເຫຼົ່ານີ້ສາມາດເຮັດໄດ້ແລະ ຄຳ ຖາມທີ່ຖືກຖາມເມື່ອໃດກໍ່ຕາມເວລາແລະໂອກາດອະນຸຍາດ. ແຕ່ການເວົ້າມັນດ້ວຍວິທີນີ້ຈະເຮັດໃຫ້ Doer ມີຄວາມສະດວກສະບາຍແລະເຮັດໃຫ້ມັນຮູ້ສຶກວ່າແມ່ແມ່ນເພື່ອນທີ່ເຂົ້າໃຈເຖິງສະພາບການທີ່ມັນຢູ່, ແລະມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະໄວ້ວາງໃຈໃນລາວ.
ການສຶກສາຂອງ Doer ທີ່ມີສະຕິຢູ່ໃນຮ່າງກາຍແມ່ນເຮັດໄດ້ໂດຍການເປີດ, ແລະການເປີດກວ້າງ, ວິທີການລະຫວ່າງມັນແລະພາກສ່ວນອື່ນໆຂອງຕົວມັນເອງບໍ່ແມ່ນຢູ່ໃນຮ່າງກາຍ. ຫຼັງຈາກນັ້ນມັນອາດຈະເປັນໄປໄດ້ ສຳ ລັບມັນທີ່ຈະແຕ້ມຈາກ Thinker ແລະ Knower ຂອງມັນບາງຄວາມຮູ້ທີ່ກວ້າງຂວາງເຊິ່ງໃນ Doer ແມ່ນມີສັກຍະພາບເທົ່ານັ້ນ. ວ່າ Doer ໃນມະນຸດຄົນໃດທີ່ສາມາດສ້າງການສື່ສານກັບ Thinker ແລະ Knower ຂອງມັນ, ໂດຍສະເພາະຕັ້ງແຕ່ໄວເດັກ, ຈະເປີດໃຫ້ໂລກເປັນແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເກີນກວ່າຄວາມຝັນທີ່ສູງສົ່ງຂອງມະນຸດ.
ສິ່ງທີ່ ສຳ ຄັນທີ່ສຸດ ສຳ ລັບທຸກໆຄົນແມ່ນຄວາມເຂົ້າໃຈແລະການປະຕິບັດສິນ ທຳ: ຮູ້ແລະເຮັດໃນສິ່ງທີ່ຖືກຕ້ອງແລະທ່ຽງ ທຳ. ຖ້າຜູ້ປະຕິບັດສາມາດສະຕິຕົນເອງແລະຜູ້ຄິດແລະຜູ້ຮູ້, ມັນຈະບໍ່ຖືກຊັກຊວນໃຫ້ເຮັດສິ່ງທີ່ຜິດ.
Doer ໃຊ້ຮ່າງກາຍ, ຈິດໃຈ, ຄວາມຮູ້ສຶກ, ແລະຄວາມປາຖະ ໜາ. ສະຕິປັນຍາຂອງຮ່າງກາຍຄວນຖືກຈັດຂື້ນໃນລະບຽບຈົນກ່ວາ Doer ຮຽນຮູ້ທີ່ຈະໃຊ້ອີກສອງຢ່າງ. ຖ້າເຮັດເພື່ອໃຊ້ສະຕິປັນຍາຂອງຮ່າງກາຍໃນໄວເດັກ, ກ່ອນທີ່ສອງຄົນຈະອອກ ກຳ ລັງກາຍ, ຈິດໃຈຂອງຮ່າງກາຍຈະຄອບ ງຳ ແລະກີດຂວາງການ ນຳ ໃຊ້ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມປາດຖະ ໜາ - ຈິດໃຈຍົກເວັ້ນໃນສະ ໄໝ ທີ່ພວກເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້ ເພື່ອຮັບໃຊ້ເປັນຜູ້ຊ່ວຍໃນຮ່າງກາຍຈິດໃຈ. ຮ່າງກາຍ - ຈິດໃຈແມ່ນເພື່ອບໍລິການຂອງຮ່າງກາຍແລະຄວາມຮູ້ສຶກແລະວັດຖຸຂອງຄວາມຮູ້ສຶກ. ຈິດໃຈຂອງຮ່າງກາຍບໍ່ສາມາດຄິດໄດ້ວ່າມີສິ່ງອື່ນໃດນອກ ເໜືອ ຈາກຮ່າງກາຍແລະວັດຖຸຂອງ ທຳ ມະຊາດ. ເພາະສະນັ້ນ, ເມື່ອເມື່ອຈິດໃຈຂອງຮ່າງກາຍຄອບ ງຳ ຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຢາກ - ຈິດໃຈແລ້ວ, ມັນກໍ່ເປັນໄປບໍ່ໄດ້ທີ່ຜູ້ເຮັດໃນຮ່າງກາຍຈະຄິດເຖິງຄວາມຮູ້ສຶກຫລືຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງມັນທີ່ແຕກຕ່າງຈາກຮ່າງກາຍ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ວ່າມັນເປັນສິ່ງ ສຳ ຄັນທີ່ Doer ຈະຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊ່ວຍໃນການຄິດກັບຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມຢາກ - ໃຈກ່ອນທີ່ຈິດໃຈຂອງຮ່າງກາຍຈະອອກ ກຳ ລັງກາຍ.
ຖ້າ Doer ຢູ່ໃນຮ່າງກາຍຂອງເດັກຜູ້ຊາຍມັນຈະຄິດກັບຄວາມປາຖະຫນາຂອງມັນ; ຖ້າມັນຢຶດເອົາຮ່າງກາຍຂອງເດັກຍິງ, ມັນຈະຄິດດ້ວຍຄວາມຮູ້ສຶກ. ຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ແຕກຕ່າງລະຫວ່າງແນວຄິດຂອງ Doer ໃນຮ່າງກາຍຂອງຜູ້ຊາຍແລະຂອງ Doer ໃນຮ່າງກາຍຂອງແມ່ຍິງແມ່ນສິ່ງນີ້: Doer ໃນຮ່າງກາຍຂອງຜູ້ຊາຍຄິດອີງຕາມເພດຂອງຮ່າງກາຍເຊິ່ງໃນໂຄງສ້າງແລະ ໜ້າ ທີ່, ຄວາມປາຖະຫນາ; ແລະ Doer ໃນຮ່າງກາຍຂອງແມ່ຍິງຄິດຕາມເພດຂອງຮ່າງກາຍເຊິ່ງໃນໂຄງສ້າງແລະ ໜ້າ ທີ່, ຄວາມຮູ້ສຶກ. ແລະຍ້ອນວ່າຈິດໃຈຂອງຮ່າງກາຍຈະຖືກຄວບຄຸມດ້ວຍຈິດໃຈສອງຢ່າງອື່ນໆ, Doer ໃນຜູ້ຊາຍແລະ Doer ໃນຜູ້ຍິງແມ່ນແຕ່ລະຮ່າງກາຍຈິດໃຈບັງຄັບໃຫ້ຄິດໃນແງ່ຂອງເພດຂອງຮ່າງກາຍທີ່ມັນຢູ່. ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບຂໍ້ເທັດຈິງເຫຼົ່ານີ້ຈະກາຍເປັນພື້ນຖານຂອງຈິດຕະສາດແທ້ໆ.
ຜູ້ປະຕິບັດຕົວໃນເດັກສາມາດບອກໄດ້ວ່າກ່ອນອື່ນ ໝົດ ລາວຄວນສອບຖາມຕົນເອງ ສຳ ລັບຂໍ້ມູນທີ່ມັນສະແຫວງຫາກ່ອນທີ່ຈະຖາມຄົນອື່ນວ່າ: ຕົວມັນເອງຄວນພະຍາຍາມເຂົ້າໃຈແລະກວດສອບສິ່ງທີ່ຖືກບອກ.
ຫົວເລື່ອງຂອງການຄິດຈະ ກຳ ນົດວ່າໃນ ໜຶ່ງ ໃນສາມຈິດໃຈທີ່ຜູ້ປະຕິບັດ ກຳ ລັງຄິດ. ເມື່ອ Doer ໃນເດັກໃຫ້ຫຼັກຖານແກ່ແມ່ຫຼືຜູ້ປົກຄອງວ່າມັນເຂົ້າໃຈວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຮ່າງກາຍ, ແລະມັນສາມາດພິຈາລະນາຕົນເອງວ່າມັນເປັນຄວາມຮູ້ສຶກແລະຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງຕົວຕົນໃນຮ່າງກາຍ, ຈາກນັ້ນການຮຽນຂອງມັນກໍ່ສາມາດເລີ່ມຕົ້ນໄດ້.
ໂຮງຮຽນ, ໃນປະຈຸບັນເອີ້ນວ່າການສຶກສາ, ແມ່ນການປະຕິບັດການທ່ອງ ຈຳ ທີ່ດີທີ່ສຸດ. ແລະມັນຈະເບິ່ງຄືວ່າຈຸດປະສົງຂອງຄູແມ່ນເພື່ອເຕົ້າໂຮມຈິດໃຈຂອງນັກວິຊາການໃຫ້ໄດ້ຂໍ້ມູນຫຼາຍທີ່ສຸດໃນເວລາທີ່ສັ້ນທີ່ສຸດ. ມີຄວາມພະຍາຍາມ ໜ້ອຍ ທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ຫົວຂໍ້ທີ່ ໜ້າ ສົນໃຈ. ແຕ່ມີ ຄຳ ຖະແຫຼງທີ່ຊ້ ຳ ແລ້ວຊ້ ຳ: ຈື່ໄວ້! ຈືຂໍ້ມູນການ! ນີ້ເຮັດໃຫ້ບຸກຄົນເປັນຜູ້ປະຕິບັດການ ໜ່ວຍ ຄວາມ ຈຳ ອັດຕະໂນມັດ. ນັ້ນແມ່ນ, ຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບແລະຮັກສາຄວາມປະທັບໃຈຂອງສິ່ງທີ່ມັນຖືກສະແດງຫລືບອກໂດຍຜູ້ສອນ, ແລະຜູ້ໃດສາມາດປະຕິບັດຫຼືຜະລິດຄວາມປະທັບໃຈຂອງສິ່ງທີ່ໄດ້ເຫັນຫລືໄດ້ຍິນ. ນັກສືກສາໄດ້ຮັບໃບປະກາດສະນິຍະບັດຂອງລາວໃນການຜະລິດສິ່ງທີ່ລາວໄດ້ເຫັນແລະໄດ້ຍິນ. ລາວໄດ້ຖືກຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຈື່ ຈຳ ຫລາຍໆ ຄຳ ເວົ້າກ່ຽວກັບຫລາຍໆວິຊາທີ່ລາວຄວນຈະເຂົ້າໃຈ, ບໍ່ມີເວລາທີ່ຈະຈື່ ຈຳ ຄຳ ເວົ້າດັ່ງກ່າວ. ບໍ່ມີເວລາ ສຳ ລັບຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ແທ້ຈິງ. ໃນເວລາອອກ ກຳ ລັງກາຍຮຽນຈົບໃບປະກາດສະນີຍະບັດແມ່ນມອບໃຫ້ຜູ້ທີ່ຮຽນເຊິ່ງຄວາມຊົງ ຈຳ ໃຫ້ ຄຳ ຕອບທີ່ ຈຳ ເປັນ. ດັ່ງນັ້ນການສຶກສາຂອງພວກເຂົາຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຫລັງຈາກຮຽນ - ໂດຍປະສົບການ, ແລະຄວາມເຂົ້າໃຈທີ່ມາຈາກການກວດກາຕົນເອງ.
ແຕ່ເມື່ອ Doer ຢູ່ໃນຮ່າງກາຍເຂົ້າໃຈວ່າມັນແມ່ນ Doer ແລະບໍ່ແມ່ນຮ່າງກາຍ, ເຊິ່ງມັນເຮັດໃຫ້ເຮັດສິ່ງທີ່ເຮັດໄດ້, ແລະເມື່ອມັນຮູ້ໂດຍການສື່ສານກັບຕົວມັນເອງມັນໄດ້ແກ້ໄຂບັນຫາທີ່ບໍ່ສາມາດແກ້ໄຂໄດ້ໃນປື້ມ, ຫຼັງຈາກນັ້ນ ສິ່ງນັ້ນຈະໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກການຮໍ່າຮຽນເພາະມັນຈະເຂົ້າໃຈພ້ອມທັງຈື່ສິ່ງທີ່ມັນສຶກສາ.
The Doers ໃນບັນດາຜູ້ຊາຍທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ແທ້ໆຂອງໂລກທີ່ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດແກ່ມະນຸດຊາດໂດຍການຄົ້ນພົບກົດ ໝາຍ ແລະກົດເກນການແຂງແກ່ນ, ບໍ່ພົບກົດ ໝາຍ ຫລືຫຼັກການໃນປື້ມ, ແຕ່ໃນຕົວຂອງມັນເອງ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ກົດ ໝາຍ ຫຼືຫຼັກການໄດ້ຖືກ ນຳ ເຂົ້າເຂົ້າໃນປື້ມ.
ລິຂະສິດ 1980 ໂດຍ The Word Foundation, Inc.