ຄວາມຄິດແລະຈຸດປະສົງ
Harold W Percival
ບົດທີ VII
ຈຸດປະສົງທາງຈິດ
ພາກ 8
ສີ່ຊັ້ນຂອງມະນຸດ.
ມີ ສີ່ຊັ້ນຂອງມະນຸດ ອີງຕາມ ຈຳ ນວນ, ຄຸນນະພາບ ແລະຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄິດ: ກຳ ມະກອນ, ຜູ້ຄ້າຂາຍ, ນັກຄິດ, ແລະ ຜູ້ຮູ້. ຫ້ອງຮຽນແມ່ນເບິ່ງບໍ່ເຫັນ. ມາດຕະການໂດຍທີ່ ມະນຸດ ແມ່ນແບ່ງອອກເປັນດັ່ງນັ້ນແມ່ນການພັດທະນາຂອງພວກເຂົາບັນລຸໄດ້ ຄິດ.
ເພດ, ອາຍຸ, ນຸ່ງ, ອາຊີບ, ສະຖານີ, ຊັບສົມບັດ ມັກຖືກໃຊ້ເປັນເຄື່ອງ ໝາຍ ເພື່ອເຮັດໃຫ້ມະນຸດເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນ. ເຄື່ອງ ໝາຍ ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມີພຽງແຕ່ພາຍນອກເທົ່ານັ້ນ. ພວກເຂົາເຈົ້າບໍ່ສາມາດບັນລຸສ່ວນຂອງ ຜູ້ປະຕິບັດ ທີ່ອາໃສຢູ່ໃນອົງການຈັດຕັ້ງຈັດປະເພດນັ້ນ. ແມ່ນແຕ່ ຄວາມຮູ້ສຶກ, ອາລົມ, ແນວໂນ້ມແລະ ຄວາມປາຖະຫນາ ບໍ່ສະ ເໜີ ການຈັດປະເພດທີ່ສົມບູນແບບແລະດ້ວຍເຫດຜົນ. ເຄື່ອງ ໝາຍ ທີ່ເປັນ ຈຸດຫມາຍປາຍທາງທາງດ້ານຮ່າງກາຍ, ຂຶ້ນກັບ ຄິດ. ພຽງແຕ່ອີງຕາມການ ຄິດ ຜູ້ຊາຍສາມາດເຮັດໄດ້ພວກເຂົາຖືກແຍກອອກເປັນຫ້ອງຮຽນເຊິ່ງເປັນສາເຫດຂອງຄຸນລັກສະນະທາງກາຍະພາບ.
ການຈັດປະເພດນີ້ບໍ່ມີຫຍັງກ່ຽວຂ້ອງກັບລະບົບຊັ້ນວັນນະທີ່ຮູ້ຈັກກັບປະຫວັດສາດ, ເຊິ່ງປົກກະຕິແລ້ວແມ່ນພົວພັນກັບຫຼືອີງໃສ່ລະບົບສາສະ ໜາ. ລະດັບຂອງຜູ້ຊາຍອີງຕາມການຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄິດ ແມ່ນເອກະລາດຂອງໃດໆ ສາສະຫນາ. ສີ່ຫ້ອງຮຽນມີຢູ່ແລະບໍ່ວ່າມັນຈະຖືກຮັບຮູ້ຫລືບໍ່, ທຸກຄັ້ງທີ່ມີ ມະນຸດ ແລະສິ່ງໃດກໍ່ຕາມຂອງມັນ ຮູບແບບ ຂອງລັດຖະບານ. ໃນຜູ້ຊາຍທຸກໆສີ່ຄົນ ປະເພດ ເປັນຕົວແທນ, ເພາະວ່າຜູ້ຊາຍທຸກຄົນມີຮ່າງກາຍແລະມີສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງກັບສາມສ່ວນຂອງພຣະເຢຊູຄຣິດ Triune Self. ແຕ່ວ່າປະເພດ ໜຶ່ງ ມີຄວາມ ສຳ ຄັນຫຼາຍ, ແລະສະແດງເຖິງຊັ້ນທີ່ລາວເປັນ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນເພດ, ບໍ່ ຈຳ ແນກເພດ, ຊັບສົມບັດ, ອາຊີບຫລືເຄື່ອງ ໝາຍ ພາຍນອກອື່ນໆ. ໃນບາງຍຸກອາຍຸພະແນກນີ້, ເຊິ່ງສະເຫມີມີຢູ່ໃນລາວ ບັນຍາກາດ, ຍັງໄດ້ຮັບໃນ ພາຍນອກ ຂອງຮ່າງກາຍ ຊີວິດ, ແລະຖືກ ໝາຍ ຢ່າງຈະແຈ້ງ. ນີ້ແມ່ນກໍລະນີໃນຊ່ວງເວລາທີ່ດີທີ່ສຸດຂອງຄົນເຮົາ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທຸກຄົນຮູ້ຕົວເອງ, ແລະເປັນທີ່ຮູ້ຈັກຂອງຄົນອື່ນ, ໃນຫ້ອງຮຽນຂອງລາວ. ລາວຮູ້ມັນເຊັ່ນດຽວກັນກັບເດັກນ້ອຍຮູ້ວ່າມັນແມ່ນເດັກນ້ອຍແລະບໍ່ແມ່ນຜູ້ຊາຍ. ບໍ່ມີການດູຖູກຫລື envy ຂອງຄວາມແຕກຕ່າງໃນຫ້ອງຮຽນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມໃນຊ່ວງເວລາອື່ນໆ, ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຊັ້ນຮຽນເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ໄດ້ຖືກສະແດງຢ່າງເຂັ້ມງວດ, ແຕ່ວ່າມັນມີຕົວຊີ້ບອກທົ່ວໄປຢ່າງ ໜ້ອຍ ທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນການແບ່ງປະເພດສີ່ດ້ານ.
ມັນມີຫຼາຍສິ່ງຫຼາຍຢ່າງທີ່ຜູ້ຊາຍທຸກຄົນໃນທຸກມື້ນີ້ມີຄວາມເປັນ ທຳ ມະດາ. ພວກເຂົາທຸກຄົນມີ ຄວາມປາຖະຫນາ ສໍາລັບການ ສະບຽງອາຫານ, ເຄື່ອງດື່ມ, ເຄື່ອງແຕ່ງກາຍ, ເຮັດໃຫ້ຂົບຂັນ, ຄວາມສະບາຍ. ພວກເຂົາເກືອບທັງ ໝົດ ມີສິ່ງທີ່ແນ່ນອນ ລັກສະນະ ແລະຄວາມເຫັນອົກເຫັນໃຈ, ໂດຍສະເພາະໃນເວລາທີ່ຄວາມໂຊກຮ້າຍຂອງຄົນອື່ນສະແດງອອກໃນລັກສະນະທີ່ໂດດເດັ່ນ. ພວກເຂົາທຸກຄົນໂສກເສົ້າແລະທຸກທໍລະມານ. ທຸກຄົນມີບາງອັນ ຄຸນງາມຄວາມດີ, ບາງການກະ ທຳ, ທັງ ໝົດ ແມ່ນຂຶ້ນກັບ ພະຍາດຕ່າງໆ. ໃນຫລາຍທ້ອງຖິ່ນທີ່ແຕກຕ່າງກັນໃຫຍ່ ຈໍານວນ ຖືຄວາມເຊື່ອຖືດຽວກັນກັບລັດຖະບານ, ສາສະຫນາ ແລະຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທາງສັງຄົມ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ທີ່ຜູ້ຊາຍມີຢູ່ທົ່ວໄປແມ່ນເຫັນໄດ້ແຈ້ງວ່າພວກເຂົາມັກປິດບັງຄວາມແຕກຕ່າງຂອງຊັ້ນຮຽນ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ມີອິດທິພົນໃນລະດັບຂອງເງິນໃນຍຸກການຄ້າແລະວັດຖຸນິຍົມ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, XNUMX ຫ້ອງຮຽນມີຢູ່ໃນປະຈຸບັນນີ້ເທົ່າທີ່ແນ່ນອນ.
ໃນຊັ້ນຮຽນ ທຳ ອິດແມ່ນຜູ້ທີ່ຄິດ ໜ້ອຍ, ແມ່ນໃຜ ຄິດ ແມ່ນແຄບ, ຕື້ນແລະຊ້າແລະຜູ້ທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຮຽກຮ້ອງ ສິດທິ ຈາກທຸກຄົນແລະບໍ່ພິຈາລະນາຂອງເຂົາເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ ກັບໃຜ. ຂອງພວກເຂົາ ຊີວິດ ແມ່ນການບໍລິການໃຫ້ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາຕ້ອງການສິ່ງຕ່າງໆ ສຳ ລັບຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາບໍ່ຄິດເຖິງຄົນອື່ນຍົກເວັ້ນວ່າຄົນອື່ນມີຜົນກະທົບຕໍ່ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາມີ ໜ້ອຍ ຫລືບໍ່ ຫນ່ວຍຄວາມຈໍາ of ປະສົບການ ແລະ ຂໍ້ເທັດຈິງ ຫ່າງໄກຈາກປັດຈຸບັນແລະບໍ່ຈື່ສິ່ງໃດຈາກປະຫວັດສາດຍົກເວັ້ນສິ່ງທີ່ຕົກຢູ່ໃນຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຂົາບໍ່ຊອກຫາຂໍ້ມູນ. ພວກເຂົາບໍ່ຕ້ອງການຄວາມອົດກັ້ນ, ບໍ່ມີກົດ ໝາຍ, ບໍ່ມີເຫດຜົນ, ໂງ່, ມີຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖື, ບໍ່ມີຕົວຕົນ, ບໍ່ມີຄວາມຮັບຜິດຊອບແລະບໍ່ມີຄວາມສາມາດໃນຕົວເອງ. ພວກເຂົາເອົາສິ່ງທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບ, ບໍ່ແມ່ນຍ້ອນວ່າພວກເຂົາຈະບໍ່ເອົາສິ່ງທີ່ດີກວ່າ, ແຕ່ຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມສົນໃຈພຽງພໍແລະມີຈິດໃຈທີ່ຂີ້ຕົວະເກີນໄປທີ່ຈະຄິດອອກວິທີການທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາ. ພວກມັນ ດຳ ເນີນໄປດ້ວຍກະແສເຫດການແລະເປັນຜູ້ຮັບໃຊ້ຂອງສິ່ງແວດລ້ອມ. ພວກເຂົາເປັນຜູ້ຮັບໃຊ້ໂດຍ ລັກສະນະ. ພວກເຂົາບາງຄົນມີໂຊກດີແລະມີ ຕຳ ແໜ່ງ ສູງໃນລະດັບສັງຄົມ, ບາງຄົນ ການເຮັດວຽກ ໃນດ້ານສິລະປະແລະວິຊາຊີບ, ແຕ່ສ່ວນຫຼາຍແມ່ນນັກອອກ ກຳ ລັງກາຍກ້າມ, ພະນັກງານເຮັດວຽກດ້ວຍມືຫຼືພະນັກງານ. ໃນຍຸກປະດິດສ້າງ ໃໝ່ ມີອຸດສະຫະ ກຳ ທີ່ກ້າວ ໜ້າ ແລະການຄ້າເພີ່ມຂື້ນ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວໄດ້ເຮັດໃຫ້ຜູ້ອອກແຮງງານມີຄວາມເຂັ້ມຂົ້ນໃນຕົວເມືອງ, ແຮງງານມີຄວາມຊ່ຽວຊານຫລາຍຂຶ້ນແລະປະຊາຊົນໄດ້ເພິ່ງພາອາໄສວຽກງານຂອງຄົນອື່ນຫລາຍຂື້ນ. ການປ່ຽນແປງເທື່ອລະກ້າວເຫຼົ່ານີ້ໄດ້ຊ່ວຍເຮັດໃຫ້ການອອກແຮງງານໂດດເດັ່ນໂດຍຊົນກຸ່ມນ້ອຍແລະສະຫະພັນແຮງງານ. ຍ້ອນແນວນັ້ນຫົວ ໜ້າ ຂອງຫຼາຍຄົນໃນຊັ້ນ ທຳ ອິດນີ້ໄດ້ເຕັມໄປດ້ວຍຄວາມ ໝາຍ ທີ່ບໍ່ຄວນແຈ້ງກ່ຽວກັບຄວາມ ສຳ ຄັນຂອງພວກເຂົາແລະຄວາມຄິດທີ່ບິດເບືອນດັ່ງກ່າວບໍ່ໄດ້ຖືກແກ້ໄຂໂດຍການລົງຄະແນນສຽງທົ່ວໄປ ສິດທິ ທີ່ມີຢູ່ໃນບາງປະເທດ.
ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຄວາມເຊື່ອຂອງພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ເອົາຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຊັ້ນນີ້ອອກຈາກມັນ. ແລະຈະບໍ່ມີຄວາມວຸ້ນວາຍ, ການປະທ້ວງແລະການປະຕິວັດກໍ່ຈະເຮັດແນວນັ້ນ. ບຸກຄົນຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນນີ້ແລະຢູ່ໃນຫ້ອງນັ້ນແມ່ນຢູ່ທີ່ນັ້ນເພາະວ່າພວກເຂົາເປັນຄົນຢູ່ທີ່ນັ້ນ, ເພາະວ່າພວກເຂົາແມ່ນ ຈຸດຫມາຍປາຍທາງຈິດ ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ທີ່ນັ້ນແລະຍ້ອນວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນອື່ນໆ. ໂດຍບໍ່ມີການ ນັກຄິດ ແລະພໍ່ຄ້າ, ຜູ້ທີ່ສ້າງແລະແຈກຢາຍສິ່ງທີ່ແຮງງານໄດ້ຖືກຈ້າງເພື່ອຜະລິດ, ຈະບໍ່ມີການຜະລິດຈາກຊັ້ນ ທຳ ອິດ. ແມ່ນແຕ່ຜູ້ ນຳ ຂອງຊັ້ນ ທຳ ອິດກໍ່ບໍ່ແມ່ນຂອງມັນ. ປົກກະຕິແລ້ວພວກເຂົາແມ່ນຜູ້ຄ້າຂາຍທີ່ພົວພັນກັບຄົນຊັ້ນ ໜຶ່ງ ຍ້ອນວ່າພໍ່ຄ້າຄົນອື່ນຊື້ຂາຍຖ່ານຫີນຫຼືງົວ. ພະລັງງານຂອງພວກ demagogues ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນໄດ້ຖືກປະຕິບັດໂດຍການຫຼອກລວງແລະໂດຍການຮູ້ ຈຳ ນວນເງິນ, ຄຸນນະພາບ, ຈຸດປະສົງແລະຂອບເຂດຂອງ ຄິດ ເຮັດໄດ້ໂດຍຫ້ອງຮຽນຄັ້ງທໍາອິດ.
ບາງ ຜູ້ປະຕິບັດ ເກີດມາໃນຊັ້ນ ທຳ ອິດນີ້ເຖິງວ່າມັນບໍ່ແມ່ນຂອງມັນ; ຫຼັງຈາກທີ່ພວກເຂົາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມທີ່ ຈຳ ເປັນແລ້ວພວກເຂົາກໍ່ຕ້ອງການພວກເຂົາ ການເຮັດວຽກ ຕົວເອງອອກຈາກມັນ, ຄືກັບນັກວິສະວະ ກຳ ທີ່ກາຍເປັນຫົວລົດໄຟ, ພະນັກງານຊ່າງກາຍເປັນນາຍທະນາຄານ, ຫລືລ້ານຄົນທີ່ກາຍເປັນນັກວິທະຍາສາດ.
ໃນຊັ້ນສອງແມ່ນ ຜູ້ປະຕິບັດ ຜູ້ທີ່ຄິດຫຼາຍກ່ວາຄົນງານ, ຊຶ່ງ ຄິດ ແມ່ນກວ້າງ, ໃຊ້ເວລາໃນຫຼາຍຫົວຂໍ້, ເໝາະ ສົມກັບສະພາບການ, ແມ່ນວ່ອງໄວແລະຖືກຕ້ອງເຖິງວ່າຈະມີຮູບແບບພຽງແຕ່. ຈຸດປະສົງຂອງພວກເຂົາແມ່ນເພື່ອໃຫ້ ໜ້ອຍ ທີ່ສຸດເທົ່າທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງແລະໃຫ້ໄດ້ເທົ່າທີ່ພວກເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້, ແລະບໍ່ໃຫ້ເຮັດ ໜ້າ ທີ່ ກັບຄົນອື່ນຫຼາຍກ່ວາພວກເຂົາຖືກບັງຄັບໃຫ້. ພວກເຂົາຄິດເຖິງຄົນອື່ນຈາກການເລັ່ງລັດແລະເພື່ອການຂູດຮີດ. ຂອງພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ ແມ່ນພາກສ່ວນທີ່ຫ້າວຫັນທີ່ສຸດຂອງພວກເຂົາ; ພວກເຂົາພະຍາຍາມຄວບຄຸມຮ່າງກາຍແລະຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ ຄິດ. ຈຸດປະສົງຂອງສ່ວນໃຫຍ່ຂອງພວກເຂົາ ຄວາມຄິດ ຄືການໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ຈະຕອບສະ ໜອງ ຄວາມປາຖະ ໜາ ຂອງການໄດ້ຮັບ, ແທນທີ່ຈະເພີດເພີນໄປກັບຮ່າງກາຍ. ພວກເຂົາອາໄສຢູ່ແລະເພື່ອຂອງພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ ແລະເຮັດໃຫ້ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາຮັບໃຊ້ພວກເຂົາ. ພວກເຂົາມັກຈະໄປໂດຍບໍ່ມີ ສະບຽງອາຫານ ແລະຂັບໄລ່ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາຢ່າງບໍ່ຢຸດຢັ້ງເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຈຸດປະສົງຂອງຄວາມປາຖະ ໜາ, ຜ່ານການ ດຳ ເນີນທຸລະກິດ, ຂັບລົດຕໍ່ລອງກັນ, ແລະໂດຍທົ່ວໄປຈະ ດຳ ເນີນການຊື້ຂາຍຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາຈະ ດຳ ລົງຊີວິດຢ່າງສະຫຼາດເພື່ອສະສົມເງິນ. ຫນຶ່ງ ຂອງຫ້ອງຮຽນ ທຳ ອິດ, ຜູ້ທີ່ເຮັດຮ່າງກາຍ, ຈະບໍ່ເຮັດ ການເຮັດວຽກ ຮ່າງກາຍຍາກທີ່ຈະຕອບສະ ໜອງ ຄວາມປາຖະ ໜາ ດ້ານການເງິນຢ່າງດຽວ. ລາວອາດຈະ ການເຮັດວຽກ ຫາເງິນໄດ້ຍາກ, ແຕ່ຈຸດປະສົງຂອງລາວແມ່ນການໃຊ້ຈ່າຍໃນສິ່ງທີ່ລາວຫາມາໄດ້ດັ່ງນັ້ນ, ໃນຮ່າງກາຍຂອງລາວ. ໃນຖານະເປັນຄວາມປາຖະຫນາເຮັດວຽກຂອງຮ່າງກາຍໃນຊັ້ນທີສອງນີ້, ມັນກໍ່ເຮັດວຽກເຊັ່ນກັນ ຮ່າງກາຍຈິດໃຈ ແລະບັງຄັບ ຄິດ. ຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າໃນເວລານັ້ນແມ່ນເພື່ອຊອກຫາວິທີເພື່ອຕອບສະ ໜອງ ຄວາມປາຖະ ໜາ. ຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ຢາກໄດ້ຮັບຫຼາຍເທົ່າໃດກໍ່ຍິ່ງຈະເປັນ ຈຳ ນວນເງິນເທົ່ານັ້ນ ຄິດ ຄວາມປາຖະ ໜາ ໃດທີ່ສາມາດໃຊ້ໃນການບໍລິການແລະສິ່ງທີ່ດີກວ່າຈະເປັນຂອງມັນ ຄຸນນະພາບ ກ່ຽວກັບການຢ່າງລະອຽດແລະສົມບູນແບບ.
ພວກເຂົາຕ້ອງການຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທົ່ວໄປໃນເລື່ອງຕ່າງໆ, ຍ້ອນວ່າສິ່ງນີ້ປົກປ້ອງຜົນປະໂຫຍດຂອງພວກເຂົາ. ພວກມັນບໍ່ມີກົດ ໝາຍ ຄືກັບຂອງຊັ້ນ ທຳ ອິດແຕ່ຕ້ອງການໃຊ້ ຄຳ ສັ່ງທົ່ວໄປນັ້ນເພື່ອເພີ່ມຜົນປະໂຫຍດຂອງຕົນເອງ, ແລະພວກເຂົາກໍ່ບໍ່ລັງກຽດທີ່ຈະຊອກຫາຊ່ອງຫວ່າງຫລືການປົກປ້ອງພິເສດ ສຳ ລັບຕົວເອງໃນຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຂອງຜູ້ທີ່ຖືກຜູກມັດໂດຍທົ່ວໄປ ກົດຫມາຍ. ຕໍ່ພວກເຂົາວ່າພວກເຂົາແມ່ນຫຍັງ ຄວາມປາຖະຫນາ is ສິດ; ສິ່ງທີ່ຄັດຄ້ານພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ is ຜິດພາດ. ພວກເຂົາມີເຫດຜົນໃນວິສາຫະກິດຂອງພວກເຂົາແລະຕັ້ງໃຈສັງເກດເບິ່ງຈຸດອ່ອນຂອງມະນຸດ ລັກສະນະ. ພວກເຂົາຖືກແຈ້ງໃຫ້ຊາບເລື້ອຍໆ ຂໍ້ເທັດຈິງ ແລະສະພາບການທີ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ທຸລະກິດສະເພາະຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມ ໜ້າ ເຊື່ອຖືແຕ່ມີຄວາມສົງໄສແລະສົງໄສກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຊັບສິນແລະໂຄງການຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາຮູ້ສຶກແນ່ນອນ ຄວາມຮັບຜິດຊອບ ຖ້າພວກເຂົາມີຊັບສິນ, ແຕ່ພະຍາຍາມຫລີກລ້ຽງມັນຖ້າພວກເຂົາສາມາດເຮັດໄດ້. ພວກເຂົາເອົາໃຈໃສ່ຂອງພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ ເພື່ອຄວາມເພີດເພີນຜ່ານຮ່າງກາຍເທົ່ານັ້ນເມື່ອພວກເຂົາສາມາດຈ່າຍໄດ້ແລະເມື່ອບໍ່ມີຄວາມປາຖະ ໜາ ທີ່ໂດດເດັ່ນກໍ່ຈະກີດຂວາງອຸປະສັກ. ຄວາມປາດຖະ ໜາ ຂອງພວກເຂົາແມ່ນເພື່ອຫາ ກຳ ໄລ, ກຳ ໄລ, ຊັບສົມບັດ. ພວກເຂົາຊື້ຂາຍທຸກຢ່າງ ສຳ ລັບສິ່ງເຫລົ່ານີ້. ພວກເຂົາ ເໝາະ ສົມກັບເງື່ອນໄຂຈົນກວ່າພວກເຂົາສາມາດສ້າງເງື່ອນໄຂໃຫ້ ເໝາະ ສົມກັບຕົວເອງ. ພວກເຂົາເອົາຊະນະສະພາບແວດລ້ອມຂອງພວກເຂົາແທນທີ່ຈະເພິ່ງພໍໃຈຫຼືປົກຄອງໂດຍມັນ. ຕາມ ທຳ ມະຊາດພວກເຂົາໄດ້ຮັບ ອຳ ນາດ ເໜືອ ຊັ້ນ ທຳ ອິດ.
ບຸກຄົນໃນຊັ້ນນີ້ແມ່ນຜູ້ຄ້າຂາຍທີ່ ຈຳ ເປັນ. ການຊື້ແລະຂາຍ Mere ບໍ່ໄດ້ ນຳ ເອົາຜູ້ໃດເຂົ້າມາໃນຊັ້ນຮຽນນີ້, ເພາະເກືອບທຸກຄົນມີການຊື້ແລະຂາຍເພື່ອເຮັດ. ຊາວກະສິກອນແລະຊາວກະສິກອນ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາຊື້ບາງຢ່າງແລະຂາຍຜະລິດຕະພັນຂອງພວກເຂົາ, ແຕ່ບໍ່ແມ່ນຂອງພໍ່ຄ້າ. ແລະຜູ້ທີ່ຂາຍບໍລິການທີ່ບໍ່ມີທັກສະ, ຊຳ ນິ ຊຳ ນານ, ສິລະປະຫລືວິຊາຊີບ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນ ການເຮັດວຽກ ສຳ ລັບຄ່າຈ້າງຫລືເປັນອິດສະຫຼະ. ແຕ່ຜູ້ທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນການຄ້າແລະຜູ້ໃດ ຄວາມປາຖະຫນາ ແມ່ນເພື່ອປະໂຫຍດແທນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການ ດຳ ລົງຊີວິດ, ຫລືເພື່ອຄວາມຮັກຊາດ, ກຽດຕິຍົດຫລື ຄວາມຊື່ສັດ, ທັງ ໝົດ ຈາກພວກເດັກນັກຍ່າງກັບເຈົ້າຊາຍສິນຄ້າເປັນຂອງຫ້ອງຮຽນນີ້. ຈາກພໍ່ຄ້າແມ່ຄ້າຢູ່ບ້ານແລະຜູ້ຫຸ້ມຫໍ່ທີ່ຂາຍຕາມຖະ ໜົນ ຫົນທາງທົ່ວປະເທດຈົນເຖິງພໍ່ຄ້າຊາວຂາຍທັງ ໝົດ, ຈາກພໍ່ຕູ້ປ້ອນຂະ ໜາດ ນ້ອຍຈົນເຖິງນາຍທະນາຄານຜູ້ທີ່ຫາເງິນກູ້ປະເທດ, ທັງ ໝົດ ແມ່ນຢູ່ໃນຊັ້ນດຽວກັນ. ຄວາມທຸກຍາກຫລືຊັບສິນ, ຄວາມລົ້ມເຫລວຫລື ຄວາມສໍາເລັດ, ບໍ່ມີຜົນກະທົບຕໍ່ການຈັດປະເພດ. ການປ່ຽນແປງທີ່ເກີດຂື້ນໃນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍໃນສັງຄົມໃນຍຸກສະ ໄໝ ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ຊ່ວຍໃຫ້ຄົນຊັ້ນ ໜຶ່ງ, ພະນັກງານຮ່າງກາຍ, ໂດດເດັ່ນ, ແຕ່ໄດ້ເຮັດໃຫ້ຊັ້ນ XNUMX, ຜູ້ຄ້າຂາຍ, ຜູ້ປົກຄອງໂລກ. ດ້ວຍການພັດທະນາການຜະລິດແລະການຄ້າໄດ້ມາເຖິງບັນດານາຍ ໜ້າ ອະສັງຫາລິມະສັບ, ນາຍ ໜ້າ ໃຫ້ກູ້ຢືມ, ຜູ້ສົ່ງເສີມ, ຕົວແທນ, ກຳ ມະການ, ຜູ້ປະຕິບັດ ໜ້າ ທີ່, ແລະການຊື້ - ຂາຍທີ່ມີຫລາຍແນວພັນ. ພວກເຂົາມີຄວາມຊັດເຈນ ປະເພດ ຂອງຊັ້ນທີສອງ. ໃນນີ້ກໍ່ແມ່ນບັນດາຜູ້ ນຳ ໃນປະຊາທິປະໄຕທີ່ທັນສະ ໄໝ, ນັ້ນແມ່ນຫົວ ໜ້າ ຜູ້ທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງຫົວ ໜ້າ ທຸລະກິດໃຫຍ່, ນັກທະນາຄານ, ນັກການເມືອງພັກ, ທະນາຍຄວາມແລະຜູ້ ນຳ ແຮງງານ. ບຸກຄົນທຸກຄົນໃນຊັ້ນສອງພະຍາຍາມງໍທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງເພື່ອການບໍລິການຂອງພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ ສໍາລັບຜົນປະໂຫຍດແລະ ຊັບສົມບັດ. ຈຸດປະສົງຂອງພວກເຂົາແມ່ນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບສິ່ງທີ່ດີທີ່ສຸດໃນການຕໍ່ລອງ.
ໃນຊັ້ນທີສາມແມ່ນບຸກຄົນທີ່ຖືກເອີ້ນຢູ່ນີ້ ນັກຄິດ. ພວກເຂົາຄິດຫຼາຍ; ຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄິດ ແມ່ນກວ້າງ, ເລິກແລະເຄື່ອນໄຫວ, ເມື່ອທຽບໃສ່ກັບແຮງງານແລະຜູ້ຄ້າຂາຍ. ຈຸດປະສົງຕົ້ນຕໍຂອງພວກເຂົາແມ່ນເພື່ອບັນລຸຄວາມທະເຍີທະຍານແລະ ອຸດົມການ ໂດຍບໍ່ ຄຳ ນຶງເຖິງຄວາມມັກຂອງວັດຖຸ. ຂອງພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ ແມ່ນ ສຳ ລັບພວກເຂົາ ຄິດ ຈະຢູ່ຂ້າງເທິງແລະຄວບຄຸມຂອງພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ. ໃນນີ້ພວກເຂົາແຕກຕ່າງຈາກພໍ່ຄ້າ, ເຊິ່ງຄວາມປາຖະຫນາຂອງພວກເຂົາແມ່ນ ຄວາມປາຖະຫນາ ຈະຄວບຄຸມໄດ້ ຄິດ. ຄຸນລັກສະນະທີ່ໂດດເດັ່ນຂອງ ນັກຄິດ ແມ່ນຄວາມນັບຖື ສຳ ລັບກຽດສັກສີ, valor, ສົນທິສັນຍາ, ຄວາມຊື່ສັດ ແລະບັນລຸໃນອາຊີບ, ສິລະປະແລະວິທະຍາສາດ. ພວກເຂົາຄິດເຖິງວິທີທີ່ຈະປັບປຸງເງື່ອນໄຂຂອງຄົນອື່ນໃຫ້ດີຂື້ນ. ພວກເຂົາເຮັດໃຫ້ຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາຮັບໃຊ້ຈຸດປະສົງຂອງພວກເຂົາ ຄິດ. ປົກກະຕິແລ້ວພວກເຂົາເກັບພາສີຄວາມອົດທົນຂອງຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາ, ທ້າທາຍຄວາມເປັນສ່ວນຕົວແລະ ພະຍາດ ແລະເກີດຄວາມອັນຕະລາຍໃນການຕາມຫາຂອງພວກເຂົາ ອຸດົມການ. ພວກເຂົາປາດຖະຫນາ ອຸດົມການ. ຂອງພວກເຂົາ ອຸດົມການ ປົກຄອງຄົນອື່ນ ຄວາມປາຖະຫນາ, ແລະໂດຍ ຄິດ ພວກເຂົາເຈົ້ານໍາພາຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄວາມປາຖະຫນາ ເພື່ອຮັບໃຊ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ ອຸດົມການ.
ສຳ ລັບຊັ້ນຮຽນນີ້ແມ່ນບຸກຄົນທີ່ເປັນຜູ້ ນຳ ໃນ ຄິດ, ຄົນທີ່ມີ ອຸດົມການ, ຄິດກ່ຽວກັບແລະພະຍາຍາມຫຼັງຈາກພວກເຂົາ. ພວກເຂົາ ນຳ ໜ້າ ແລະຮັກສາກຽດຕິຍົດ, ການຮຽນຮູ້, ວັດທະນະທໍາ, ມີເຫດຜົນ ແລະພາສາ. ພວກເຂົາຖືກພົບເຫັນຢູ່ໃນອັນດັບຂອງວິທະຍາສາດ, ໃນບັນດານັກສິລະປິນ, ນັກປັດຊະຍາ, ນັກເທດແລະໃນດ້ານການແພດ, ການສິດສອນ, ກົດ ໝາຍ, ທະຫານແລະອາຊີບອື່ນໆ. ເຂົາເຈົ້າໄດ້ຖືກພົບເຫັນຢູ່ໃນຄອບຄົວທີ່ແຕກຕ່າງກັນຜູ້ທີ່ເຫັນຄຸນຄ່າກຽດຕິຍົດຂອງພວກເຂົາ, ວັດທະນະທໍາ, ຊື່ດີແລະການບໍລິການສາທາລະນະ. ພວກເຂົາຫາເງິນແລະຊອກຫາວິທີທີ່ພໍ່ຄ້າ ກຳ ໄລແລະ ກຳ ມະກອນພົບ ການເຮັດວຽກ ໃນອຸດສາຫະ ກຳ ແລະການຄ້າ. ພວກເຂົາໄດ້ ກຳ ນົດມາດຕະຖານທາງສິນ ທຳ ຂອງ ສິດ ແລະ ຜິດພາດ ສຳ ລັບຄົນງານແລະຊາວຄ້າຂາຍ. ໃນບັນດາພວກມັນເລີ່ມຕົ້ນການເຄື່ອນໄຫວເພື່ອການປັບປຸງຂອງປະຊາຊົນແລະສະພາບການຕ່າງໆພາຍໃຕ້ຄວາມໂຊກດີທີ່ ໜ້ອຍ ຫຼືສ່ວນທີ່ທຸກຍາກຂອງມະນຸດຊາດ. ພວກເຂົາແມ່ນກະດູກສັນຫຼັງຂອງຊາດ. ຢູ່ໃນວິກິດແຫ່ງຊາດ ຊີວິດ ພວກເຂົາ ນຳ ທາງ. ພວກມັນມີຫລາຍໆວິທີ. ແຕ່ເປັນການຕາມຫາຂອງພວກເຂົາ ອຸດົມການ ບໍ່ແມ່ນການນະມັດສະການເງິນ ພຣະເຈົ້າ, ລາວບໍ່ຍອມໃຫ້ເງິນ, ທີ່ດິນແລະ ຊັບສົມບັດ ເປັນລາງວັນຂອງພວກເຂົາ. ເມື່ອພວກເຂົາບໍ່ມີຄວາມແຕກຕ່າງທີ່ເຫັນໄດ້ໃນບັນດາປະເພດນີ້, ໂລກຈະເຄົາລົບຄົນຊັ້ນສາມ. ຂອງພວກເຂົາ ທັດສະນະຄະຕິ ແລະ ຮັກ ສໍາລັບພວກເຂົາ ອຸດົມການ ມັກຈະເປັນສິ່ງທ້າທາຍຕໍ່ຊະຕາ ກຳ, ເຊິ່ງຕໍ່ມາມັນຈະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຖືກທົດລອງດ້ວຍຄວາມ ລຳ ບາກ. ເຖິງແມ່ນວ່າໃນສະຖານະການດັ່ງກ່າວຂອງພວກເຂົາ ຄິດ ປະທານໃຫ້ພວກເຂົາໄດ້ປຽບຫຼາຍກວ່າສິ່ງທີ່ພໍ່ຄ້າແລະ ກຳ ມະກອນອອກມາ ຊີວິດ.
ຊັ້ນສີ່ຖືກເອີ້ນຢູ່ນີ້ ຜູ້ຮູ້. ຂອງພວກເຂົາ ຄິດ ແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບ ຄວາມຮູ້ຕົນເອງ, ນັ້ນແມ່ນ, ກັບສິ່ງທີ່ໄດ້ກັ່ນອອກຈາກ ການຮຽນຮູ້ ເຊິ່ງຕົວມັນເອງໄດ້ຮັບຜົນຈາກ ປະສົບການ. ຄວາມຮູ້ນີ້ແມ່ນຢູ່ໃນ noetic ບັນຍາກາດ ຂອງມະນຸດ, ໃນຂະນະທີ່ຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຊີວິດແມ່ນຢູ່ກັບ ແບບຟອມລົມຫາຍໃຈ. ຂອງພວກເຂົາ ຄິດ ເຮັດໃຫ້ປະມານ ຄວາມຮູ້ຕົນເອງ, ເຖິງແມ່ນວ່າພວກເຂົາອາດຈະບໍ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງມັນໄດ້. ຂອງພວກເຂົາ ຄວາມປາຖະຫນາ ແມ່ນເພື່ອໃຫ້ໄດ້ຮັບໃນແນວຄວາມຄິດ. ພວກເຂົາຮູ້ກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດຄື ຄວາມຍຸດຕິທໍາ, ຮັກ ແລະຄວາມຈິງ, ແຕ່ຄວາມຮູ້ນັ້ນບໍ່ສາມາດໃຊ້ໄດ້ກັບພວກເຂົາ, ດັ່ງນັ້ນພວກເຂົາຄິດກ່ຽວກັບແນວຄວາມຄິດ, ຢ່າງຈະແຈ້ງ, ມີເຫດຜົນ, ມີເຫດຜົນ. ພວກເຂົາຄິດກ່ຽວກັບພວກເຂົາ ສະຕິປັນຍາ ຕົນເອງຢູ່ໃນຮ່າງກາຍແລະຂອງພວກເຂົາ ການພົວພັນ ກັບສະຫວັນຂອງເຂົາເຈົ້າເອງນອກເຫນືອຈາກຮ່າງກາຍຂອງພວກເຂົາແລະ ລັກສະນະ, ແລະຕໍ່ໄປ gods of ລັກສະນະ. ພວກເຂົາຄິດກ່ຽວກັບຄົນອື່ນ, ບໍ່ແມ່ນເພື່ອການຂູດຮີດຫຼືຈາກ ຄວາມ ຈຳ ເປັນ, ແຕ່ພວກເຂົາເອົາຕົວເອງໄປຢູ່ບ່ອນອື່ນຂອງຜູ້ອື່ນ. ທ ຄິດ ຂອງພໍ່ຄ້າຮັບໃຊ້ຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄວາມປາຖະຫນາ, ການ ຄິດ ຂອງ ນັກຄິດ ເຖິງສໍາລັບ ອຸດົມການ, ແຕ່ ຄິດ ຂອງ ຜູ້ຮູ້ ຊອກຫາການເຊື່ອມຕໍ່ກັບແນວຄວາມຄິດແລະບໍ່ວ່າຈະຢູ່ກັບພວກເຂົາໃນແບບບໍ່ມີຕົວຕົນຫລື ນຳ ໃຊ້ກັບວຽກງານໃນຊີວິດ. ທ ຜູ້ຮູ້ ຂຶ້ນກັບຕົວເອງທີ່ຈະໄດ້ຄວາມຮູ້ນີ້, ເພາະວ່າຊີວິດສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າພວກເຂົາບໍ່ສາມາດເອົາມັນມາຈາກແຫຼ່ງອື່ນ. ແຮງບັນດານໃຈມາຈາກພາຍໃນ. ເມື່ອພວກເຂົາຄິດ, ພວກເຂົາສາມາດຖິ້ມໄດ້ ແສງສະຫວ່າງ ກ່ຽວກັບບັນຫາຕ່າງໆຂອງຊີວິດ. ພວກມັນບໍ່ແມ່ນເລື່ອງແປກຂອງມັນ, ແລະພວກເຂົາກໍ່ບໍ່ໄດ້ຮັບຂໍ້ມູນຢູ່ໃນລັດນິເວດວິທະຍາ. ບາງສ່ວນຂອງພວກມັນບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ໂລກຮຽກຮ້ອງ ນັກຄິດ; ແຕ່ພວກເຂົາມີຄວາມເຂົ້າໃຈໃນສິ່ງຕ່າງໆ. ພວກມັນບໍ່ຂຶ້ນກັບຊັ້ນໃດ ໜຶ່ງ ໃນລະບຽບສັງຄົມ. ມັນບໍ່ມີ ຈຳ ນວນຫລາຍພໍທີ່ຈະເຮັດເປັນຊັ້ນ. ຖ້າພົບວ່າພວກເຂົາອາດຈະຢູ່ໃນອາຊີບໃດຫລື ຕຳ ແໜ່ງ ໃດກໍ່ຕາມ. ພວກເຂົາບໍ່ໄດ້ ກຳ ນົດຄ່າ ທຳ ມະດາຕາມ ຕຳ ແໜ່ງ, ການອະນຸມັດຫລື ຊັບສົມບັດ, ເພາະວ່າພວກເຂົາ ຄິດ ບໍ່ໄດ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບພວກເຂົາ, ຍົກເວັ້ນແຕ່ຄວາມຄິດແລະການພິຈາລະນາກ່ຽວກັບພວກມັນ. ແຕ່ໃນຊ່ວງເວລາທີ່ແນ່ນອນບາງສ່ວນຂອງພວກເຂົາໄດ້ສະແດງຄວາມສະຫວ່າງ, ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວ ນັກຄິດ ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຖານະທີ່ຈະໃຊ້ມັນເພື່ອໂລກ. ພວກເຂົາມີພຽງແຕ່ສອງສາມຄົນເທົ່ານັ້ນ ຈໍານວນ ແລະແມ່ນຂອງ ປະເພດ ເຊັ່ນ Penn, Alexander Hamilton ແລະ Benjamin Franklin.
ສີ່ຫ້ອງຮຽນນີ້ມີຢູ່ສະ ເໝີ ບໍ່ວ່າຈະເປັນໃນບັນດາຄົນປ່າຫລືພົນລະເມືອງສູງແລະໂດຍບໍ່ສົນເລື່ອງພາຍນອກ ຮູບແບບ ຂອງລັດຖະບານ. ທ ຜູ້ປະຕິບັດ ໃນອົງການຈັດຕັ້ງຢູ່ໃນໂລກແມ່ນເພີ່ມຂຶ້ນແລະລົງພາຍໃນເຫຼົ່ານີ້ສີ່ຫ້ອງຮຽນເບິ່ງເຫັນເຂົ້າໄປໃນຈໍານວນທີ່, ຄຸນນະພາບ ແລະຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄິດ ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາແລະທີ່ຊີ້ໃຫ້ເຫັນການພັດທະນາຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນ ມະນຸດ.
ການປ່ຽນແປງໃນຈຸດປະສົງອາດຈະເຮັດໃຫ້ເປັນ ນັກຄິດ ເຂົ້າໄປໃນຫ້ອງຮຽນແຮງງານຫລືພໍ່ຄ້າແລະ ຜູ້ຮູ້ ສາມາດກາຍເປັນພໍ່ຄ້າ. ການສືບເຊື້ອສາຍດັ່ງກ່າວເປັນກົດລະບຽບຊົ່ວຄາວ. ຊັ້ນສູງສາມາດກາຍເປັນຕ່ ຳ ໃນທັນທີທັນໃດ, ແຕ່ວ່າຊັ້ນລຸ່ມບໍ່ສາມາດກາຍເປັນຊັ້ນສູງຍົກເວັ້ນຈາກຄວາມຄືບ ໜ້າ ຊ້າ. ເມື່ອ ກຳ ມະກອນຫລືພໍ່ຄ້າແມ່ຄ້າຄິດແລະຍູ້ຕົວເອງອອກຈາກຫ້ອງຮຽນຂອງຕົນແລະກາຍເປັນຄົນຮຸ່ນແຮງ ນັກຄິດ or ຜູ້ຮູ້, ລາວໄດ້ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າລາວໄດ້ລົງຈາກຫ້ອງຮຽນຊັ້ນສູງເຫລົ່ານີ້ກ່ອນ.
ອີງຕາມການປ່ຽນແປງຂອງສະພາບການ ບັນຍາກາດທາງຈິດໃຈ ຂອງມັນ ມະນຸດ a ຜູ້ລົງມື ຂຶ້ນແລະລົງໃນສີ່ຫ້ອງຮຽນນີ້. ເມື່ອໃດ ມະນຸດ ປ່ຽນຈຸດປະສົງຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄິດ, ການປ່ຽນແປງດັ່ງກ່າວມີ ຈຳ ນວນ, ຄຸນນະພາບ ແລະລະດັບຂອງ ຄິດ ແລະດັ່ງນັ້ນການປ່ຽນແປງສະພາບຂອງຈິດໃຈຂອງພວກເຂົາ ບັນຍາກາດ. ນັ້ນແມ່ນຜົນກະທົບຕໍ່ເງື່ອນໄຂຂອງອີກສາມຢ່າງຂອງພວກເຂົາ ບັນຍາກາດ. ຖ້າສີ່ ບັນຍາກາດ ສາມາດເຫັນໄດ້, ລັກສະນະປ່ຽນແປງທີ່ພວກເຂົາ ນຳ ສະ ເໜີ ມາ ທີ່ໃຊ້ເວລາ to ທີ່ໃຊ້ເວລາ, ຈະປາກົດເປັນເຄື່ອງ ໝາຍ ຂອງມື້ທີ່ອາດຈະຈືດໆ, ແລະຮຸ່ງເຮືອງແລະມີລົມພາຍຸ.
ມື້ນີ້ສີ່ຫ້ອງຮຽນບໍ່ສາມາດເຫັນໄດ້ງ່າຍ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມພວກເຂົາຢູ່ທີ່ນັ້ນ. ທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດ ຈໍານວນ ຂອງບຸກຄົນໂດຍໄກແມ່ນຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທໍາອິດ; ຂະຫນາດນ້ອຍຫຼາຍ ຈໍານວນ ເຮັດໃຫ້ເຖິງພໍ່ຄ້າໄດ້; ໄດ້ ນັກຄິດ ແມ່ນຢູ່ໃນ ຈໍານວນ ຫນ້ອຍກວ່າ ໜຶ່ງ ສ່ວນສີ່ຂອງຊັ້ນທີສອງ; ແລະ ຜູ້ຮູ້ ມີຫນ້ອຍ.
ໂດຍປົກກະຕິແລ້ວຊັ້ນຮຽນທີ່ມະນຸດສາມາດຮູ້ໄດ້ໂດຍທົ່ວໄປ, ແຕ່ມັກຈະເປັນເຄື່ອງ ໝາຍ ຂອງຊັ້ນຄວາມເປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍທາງສັງຄົມທີ່ລາວຢູ່ໃນນັ້ນບໍ່ສອດຄ່ອງກັບປະເພດທີ່ປົກຄອງພາຍໃນ. ຫລາຍໆຄົນທີ່ຢູ່ໃນຊັ້ນຜູ້ຊ່ຽວຊານຂອງທະນາຍຄວາມບໍ່ແມ່ນຂອງຄອບຄົວ ນັກຄິດ, ແຕ່ແມ່ນຜູ້ຄ້າຂາຍຫລື ກຳ ມະກອນ. ແພດ ໝໍ ຫຼາຍຄົນຍັງເປັນພຽງພໍ່ຄ້າ, ບໍ່ວ່າຈະເປັນອາຊີບແລະແມ່ນແຕ່ຊື່ສຽງ. ມີຫຼາຍຄົນທີ່ເປັນຜູ້ຊາຍ ພຣະເຈົ້າ ແມ່ນຜູ້ຄ້າຂາຍເຊັ່ນດຽວກັນຫຼືແມ້ກະທັ້ງຮ່າງກາຍ -ຜູ້ປະຕິບັດ. ບັນດາລັດ, ນັກກົດ ໝາຍ, ນັກການເມືອງ, ຜູ້ກໍ່ກວນແລະສາຍໄຟຟ້າສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນເຮັດວຽກງານສາທາລະນະເທົ່ານັ້ນຫລືສ່ວນຫຼາຍແມ່ນ ສຳ ລັບກະເປົownາຂອງພວກເຂົາເອງ. ພວກເຂົາຢຶດເອົາສະຖານທີ່ທີ່ຄວນເຕີມເຕັມ ນັກຄິດ, ແຕ່ພວກເຂົາແມ່ນຜູ້ຄ້າມະນຸດ. ໃນທຸກໆກໍລະນີດັ່ງກ່າວ ມະນຸດ ແມ່ນຢູ່ໃນຊັ້ນຂອງພໍ່ຄ້າ, ແຕ່ວ່າມີຕົວເລກໃນ ຕຳ ແໜ່ງ ທີ່ຢູ່ໃນຊຸມຊົນທີ່ມີລະບຽບຮຽບຮ້ອຍບໍ່ສາມາດຖືກຖືເອົາໂດຍພວກເຂົາໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາຢູ່ ຄິດ ເກັບຮັກສາໄວ້ໃນຊັ້ນພໍ່ຄ້າ.
ມັກຈະກາຍ -ຜູ້ປະຕິບັດ, ຜູ້ທີ່ຢູ່ໃນຊັ້ນຮຽນທໍາອິດ, ສະແດງຢູ່ໃນສະຖານທີ່ທີ່ ນັກຄິດ ຄວນຈະເປັນ. ພວກເຂົາແມ່ນຜູ້ພິພາກສາແລະ ທີ່ໃຊ້ເວລາ server ໃນ monarchies; ແລະໃນບັນດາປະຊາທິປະໄຕພວກເຂົາເຈົ້າໄດ້ຕື່ມເຕັມຫ້ອງການສາທາລະນະ, ບ່ອນທີ່ພວກເຂົາເຊື່ອຟັງນາຍຈ້າງທີ່ເອົາພວກເຂົາຢູ່ທີ່ນັ້ນແລະພວກເຂົາແມ່ນຕົວເອງທີ່ເປັນພໍ່ຄ້າ. ຈາກບັນດານັກກົດ ໝາຍ ທີ່ມີພາກສ່ວນແລະຜູ້ພິພາກສາທີ່ມີສິດ ອຳ ນາດຈົນເຖິງເຈົ້າ ໜ້າ ທີ່ທີ່ມັກແລະຜູ້ຄຸມຂັງທີ່ໂຫດຮ້າຍ, ຄຳ ເວົ້າແລະການກະ ທຳ ຂອງພວກເຂົາສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຊັ້ນທີ່ພວກເຂົາເປັນຂອງແທ້. ພວກເຂົາຄິດວ່ານ້ອຍແລະນ້ອຍນັ້ນແມ່ນແຄບ, ຕື້ນແລະຊ້າແລະມີຈຸດປະສົງໃນການສະແດງຕົນເອງແລະນະມັດສະການຮ່າງກາຍ. ບາງຄັ້ງບາງຄົນໃນຊັ້ນຮຽນຄັ້ງ ທຳ ອິດນີ້ຢູ່ໃນ ຕຳ ແໜ່ງ ເຊິ່ງຄວນເຕັມໄປດ້ວຍຜູ້ທີ່ເກັ່ງທີ່ສຸດຂອງພໍ່ຄ້າ. ນີ້ແມ່ນກໍລະນີໂດຍສະເພາະໃນການເຮັດສັນຍາສາທາລະນະແລະການໃຊ້ຈ່າຍເງິນຂອງລັດ
ໄດ້ ຈຸດຫມາຍປາຍທາງຈິດ ຂອງສີ່ຫ້ອງຮຽນໄດ້ຖືກກໍານົດໂດຍຂອງເຂົາເຈົ້າ ຄິດ, ໃນທຸກຍຸກທຸກສະ ໄໝ ແລະຜ່ານທຸກໆວັດທະນະ ທຳ. ອາຍຸແລະພົນລະເມືອງເຫລົ່ານີ້ກັບຄືນໄປບ່ອນໄກ, ໄກເກີນກວ່າສິ່ງທີ່ຄວາມຫມາຍ, ປະເພນີແລະປະຫວັດສາດບອກ. ໃນ ໜ້າ ຕໍ່ໄປນີ້ຈະມີການບອກເລົ່າສັ້ນໆກ່ຽວກັບສິ່ງທີ່ເອີ້ນວ່າ“ ຈຸດເລີ່ມຕົ້ນ.”
ລິຂະສິດ 1974 ໂດຍ The Word Foundation, Inc.